北京市第十四中學是一所百年老校(xiào)，其前身為(wèi)1906年，在張之洞的畿輔先哲祠內(nèi)，創建的“畿輔學堂”。建國後，學校(xiào)成為(wèi)公立完全中學，并按照北京市政府的統一命名，再次定名為(wèi)“北京市第十四中學”。為(wèi)學校(xiào)創辦與發展提供支持的張之洞、劉春霖等有(yǒu)識之士，其“中學為(wèi)本、西學為(wèi)用”、“天開(kāi)新學界，地蘊古遺風”的思想精髓，為(wèi)學校(xiào)的發展奠定了文化之脈。

做(zuò)有(yǒu)溫度的教育，辦有(yǒu)故事的學校(xiào)，十四中堅持以學生(shēng)的成長作(zuò)為(wèi)設計(jì)和(hé)實施一切教育活動的出發點和(hé)歸宿，以是否促進或者說有(yǒu)利于學生(shēng)的主動健康成長作(zuò)為(wèi)衡量一切教育行(xíng)為(wèi)的尺度。站(zhàn)在社會(huì)、學校(xiào)、家(jiā)長的角度，從學生(shēng)終身發展出發，确定學校(xiào)的育人(rén)目标：（能）貼近時(shí)代，（有(yǒu)）家(jiā)國情懷，（懂）明(míng)責熱愛(ài)，（做(zuò)）勇于擔當的十四中人(rén)。要求在學習生(shēng)活中做(zuò)到：第一：用心培養昂揚向上(shàng)的精神氣質；第二：用心培育面向終身學習的能力素養；第三：用心培植他們對生(shēng)活的熱愛(ài)、對真理(lǐ)的追求。

學校(xiào)張琳校(xiào)長倡導：我們一定要将崇高(gāo)的社會(huì)理(lǐ)想和(hé)曆史責任傳遞給學生(shēng)，讓他們能夠以社會(huì)精英的境界審視(shì)自己所屬的世界和(hé)時(shí)代，樹(shù)立崇高(gāo)的理(lǐ)想并形成相應的曆史責任感。學校(xiào)是有(yǒu)理(lǐ)想的地方，是讓學生(shēng)感覺到精神境界升騰的地方，我們希望，每一位在十四中學習、生(shēng)活的同學都有(yǒu)追求超越的尊嚴和(hé)氣度。

百年學苑開(kāi)啓智慧校(xiào)園新篇章：

2018年9月1日，北京市第十四中學開(kāi)學典禮隆重舉行(xíng)，開(kāi)學典禮在智慧校(xiào)園揭牌的氛圍中開(kāi)啓，預示這所百年學苑在新的曆史發展時(shí)期開(kāi)啓征程。面對課程改革和(hé)學校(xiào)發展，學校(xiào)智慧校(xiào)園以服務學生(shēng)/服務課程/服務教師(shī)/服務管理(lǐ)/效益優先五驅動為(wèi)核心進行(xíng)設計(jì)，計(jì)劃分步實施實現智能化/節約型/綠色型的數(shù)字化管理(lǐ)提升學校(xiào)的整體(tǐ)辦學水(shuǐ)平。

在《教育信息化2.0行(xíng)動》的指導下，此次學校(xiào)建設以人(rén)工智能技(jì)術(shù)為(wèi)依托的智慧校(xiào)園，能為(wèi)師(shī)生(shēng)建立智能開(kāi)放的教育教學環境，改變師(shī)生(shēng)與學校(xiào)資源、環境的交互方式，開(kāi)展以人(rén)為(wèi)本的個(gè)性化創新服務，實現學校(xiào)的智慧運行(xíng)，是學校(xiào)發展智慧教育的有(yǒu)力保障。開(kāi)學典禮上(shàng)張校(xiào)與諸位學校(xiào)領導一起祝賀我校(xiào)以服務學生(shēng)/服務課程/服務教師(shī)/服務管理(lǐ)/效益優先五驅動為(wèi)核心的智慧校(xiào)園正式啓動。北京華創互聯将進一步與學校(xiào)密切合作(zuò)：建設智慧課堂系統，創新課堂教學模式；構建校(xiào)園智能化綜合管理(lǐ)平台，強化對教育教學過程的支撐；建立基于大(dà)數(shù)據的個(gè)性化學習評價體(tǐ)系，有(yǒu)效提升學校(xiào)教育教學質量；建設英語口語學習測評系統，快速提高(gāo)學生(shēng)英語口語水(shuǐ)平；建設智慧教育互聯平台，為(wèi)學校(xiào)教育信息化公共服務的普及與常态化應用提供支撐。

智能科技(jì)融入教育：

開(kāi)學典禮上(shàng)張校(xiào)長為(wèi)學生(shēng)代表頒發了具有(yǒu)裏程碑意義的智能手環

在教育綜合改革和(hé)“健康中國2030”的背景下，以《教育信息化十三五規劃》和(hé)《教育信息化2.0行(xíng)動計(jì)劃劃》為(wèi)指導、基于智能手環、IOT和(hé)BLE4.0技(jì)術(shù)的智慧校(xiào)園解決方案，不僅可(kě)以滿足師(shī)生(shēng)一卡通(tōng)消費門(mén)禁應用；人(rén)員定位軌迹、人(rén)流量統計(jì)将會(huì)提升校(xiào)園安全的管理(lǐ)水(shuǐ)平；自動考勤、體(tǐ)育信息化、專家(jiā)指導、家(jiā)校(xiào)互通(tōng)将進一步推進學校(xiào)智慧教育發展。這是百年名校(xiào)與現代技(jì)術(shù)融合的體(tǐ)現，是打造智慧校(xiào)園，踐行(xíng)創新校(xiào)訓的又一創舉！

對學生(shēng)的主動、健康成長負起責任：

張琳校(xiào)長在緻辭中提到“教師(shī)、學校(xiào)最基本的責任就是對學生(shēng)的主動、健康成長負起責任。要為(wèi)他一生(shēng)的成長奠定良好的素質基礎，而這素質基礎，不僅僅是知識技(jì)能，更包括興趣、志(zhì)向、人(rén)格和(hé)良好的行(xíng)為(wèi)習慣。”學校(xiào)是增長人(rén)的智慧的地方，是煥發生(shēng)命中最美情感的地方，是淨化心靈、塑造靈瑰的地方。未來(lái)北京十四中與華創互聯将進一步開(kāi)展多(duō)方位、深層次的交流與合作(zuò)，以培養學生(shēng)運動習慣和(hé)促進運動模式創新為(wèi)核心，利用大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)為(wèi)促進學生(shēng)體(tǐ)質健康水(shuǐ)平服務，讓學校(xiào)成為(wèi)一個(gè)不僅是認知文化的校(xiào)園，也是認知健康行(xíng)為(wèi)方式的智慧校(xiào)園。

做(zuò)有(yǒu)溫度的教育就是對學生(shēng)靈魂的教育：

張校(xiào)：“做(zuò)有(yǒu)溫度的教育，就是在學校(xiào)這個(gè)教育生(shēng)态環境中，營造适合學生(shēng)茁壯成長的良好氛圍，提供有(yǒu)溫度可(kě)選擇的課程”。面對當前的教育改革，學校(xiào)以“尊重個(gè)性、關注差異、發揮優長”為(wèi)原則，建設基礎的、多(duō)樣的、合作(zuò)的、可(kě)選擇的課程體(tǐ)系，為(wèi)學生(shēng)在人(rén)文素養與科學素養方面打基礎。學校(xiào)在充分尊重學生(shēng)主體(tǐ)性的基礎上(shàng)，設計(jì)适合每個(gè)學生(shēng)發展的課程，給學生(shēng)自主選擇的權利，把它看作(zuò)學生(shēng)成長優勢發現的過程。對于當前的新中高(gāo)考改革，張校(xiào)認為(wèi)此次的新高(gāo)考改革對于國家(jiā)來(lái)說，意義特别重大(dà)，新中國成立一百周年的時(shí)候，要變成一個(gè)富強、民主、文明(míng)、和(hé)諧的社會(huì)主義國家(jiā)，我們現在這批高(gāo)一學生(shēng)，30多(duō)年之後正好是48歲上(shàng)下，是中堅力量，所以現在的新高(gāo)考，會(huì)決定我們未來(lái)30年人(rén)才的培養模式。

此次智慧校(xiào)園項目揭牌開(kāi)啓，是北京市十四中學“智慧校(xiào)園”建設項目的一個(gè)階段性成果，也是智慧信息化攻堅戰的新起點；華創互聯将繼續堅持初心，以質量為(wèi)根本，視(shì)顧客為(wèi)上(shàng)帝，全心全意為(wèi)十四中信息化教學、科研、管理(lǐ)和(hé)生(shēng)活服務夯實基礎環境，引領學校(xiào)智慧校(xiào)園建設邁向更高(gāo)層次。