綜合信息發布系統建設

随着科技(jì)的發展，學生(shēng)的生(shēng)活被各種科技(jì)所包圍，來(lái)自互聯網的沖擊尤為(wèi)巨大(dà)。學生(shēng)們在網上(shàng)習慣了各種絢麗(lì)的科技(jì)和(hé)視(shì)覺效果，他們也會(huì)希望學校(xiào)能給他們帶來(lái)同樣的感覺，不會(huì)使現實和(hé)虛拟脫節。綜合信息發布系統集網絡視(shì)頻、電(diàn)視(shì)接收、媒體(tǐ)播放、字幕新聞以及圖文信息為(wèi)一體(tǐ)，提供基于“視(shì)覺展現”為(wèi)目标的信息發布解決方案。所有(yǒu)需要發布的媒體(tǐ)數(shù)據，包括視(shì)頻、照片、文字，以及其他有(yǒu)關的內(nèi)容，在服務器(qì)端按照需要的時(shí)間(jiān)順序進行(xíng)編排，制(zhì)作(zuò)成播出列表推送到每一個(gè)接收的終端，由接收端将這些(xiē)分離的信息，按照在服務器(qì)端所指定的播出版式，合成最終的顯示內(nèi)容，顯示在屏幕上(shàng)。

⑴ 多(duō)種媒體(tǐ)播放方式

發布的內(nèi)容可(kě)以如下

電(diàn)視(shì)接收、網絡視(shì)/音(yīn)頻流、媒體(tǐ)文件、數(shù)碼照片、平滑字幕三維效果渲染。

以上(shàng)這些(xiē)衆多(duō)的媒體(tǐ)類型可(kě)以單獨顯示，也可(kě)以将它們有(yǒu)機地組合在一起，以更加豐富靈活的方式播放顯示出來(lái)。

⑵ 靈活的視(shì)覺表現形式

可(kě)以放置多(duō)個(gè)接收端，可(kě)以采用不同的終端顯示不同的媒體(tǐ)類型、內(nèi)容和(hé)版式，實現及其個(gè)性化的設置。

⑶ 拍照上(shàng)屏

對于有(yǒu)些(xiē)型号的單反相機，在安裝了特殊的無線手柄以後，将數(shù)碼照片在幾秒(miǎo)鍾內(nèi)通(tōng)過無線網絡傳送到信息發布的屏幕上(shàng)，可(kě)以為(wèi)領導參觀和(hé)大(dà)型活動提供即時(shí)報道(dào)和(hé)展現。

不僅如此，除了這些(xiē)相對專業的相機以外，對于使用移動無線設備所拍攝的畫(huà)面，系統也提供這樣的“拍照上(shàng)屏”支持。

⑷ 移動動态信息插播

舉行(xíng)會(huì)議或者活動時(shí)，攝像機或手機等設備拍攝的視(shì)頻，照片還(hái)是文字都可(kě)以第一時(shí)間(jiān)通(tōng)過推送服務器(qì)發布到系統上(shàng)，更好輔助會(huì)議或活動的進程，添加高(gāo)科技(jì)成分。

⑸ 手機上(shàng)傳

通(tōng)過智能手機可(kě)以将教師(shī)或學生(shēng)拍攝的視(shì)頻或照片，普通(tōng)手機的文字短(duǎn)信發送到系統，經審核後發布到屏幕上(shàng)，增加學生(shēng)間(jiān)的互動，增強學生(shēng)對學校(xiào)的歸屬感。 

 ⑹ 交互式信息查詢

對于屏幕上(shàng)正在播出的內(nèi)容，無論是視(shì)頻、照片還(hái)是文字，在需要的時(shí)候，都可(kě)以通(tōng)過手指觸摸屏幕的方式來(lái)暫停它們的播出，并且可(kě)以随意地對其進行(xíng)前後搜索，以倒放或者快進到期望的內(nèi)容點。互動方式方便了學生(shēng)快速查看信息，同時(shí)增加了觀看的趣味性，能更好的将屏幕展示的內(nèi)容傳遞到學生(shēng)中。

⑺ 接收端電(diàn)源控制(zhì)

每一個(gè)接收端的電(diàn)源，在服務器(qì)端都可(kě)以單獨控制(zhì)其開(kāi)關狀态，在電(diàn)源關閉狀态下，信息接收端以及其所連接的顯示屏的電(diàn)源，将與220V市電(diàn)從物理(lǐ)上(shàng)徹底斷開(kāi)，從而從根本上(shàng)保證了系統的安全，也降低(dī)了能源消耗。在學生(shēng)上(shàng)課，無學生(shēng)流量和(hé)低(dī)密度的情況下，輕松控制(zhì)每個(gè)屏幕的電(diàn)源。